故事開場
《刺角》對尚未交代的規則保持好奇，與替它決定完整答案，是兩種不同的態度；筆記留下已知與猜想的界線，日後得到新資訊也有修正的位置。例外是否成立可以再查。不同地方可能有不同慣例。
不熟悉不一定就是複雜。某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。設定與情節可以一起讀。
閱讀線索
提示如何出現可以觀察。判斷資訊是否缺漏時，先確認目前閱讀範圍已經到哪裡。設定前後是否一致，要看規則適用於誰、需要什麼條件，以及資訊從哪裡來；表面相近的兩個情境，也可能具有尚未注意的差異。
背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。名稱不能代替背景理解。
適讀方向
一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。世界觀是否有說服力，未必要只用資料量多少衡量。不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。
若一條限制被例外改變，可以確認新增了什麼條件與代價，再談這次安排是否仍然能接回先前已交代的規則。不同人物對一條規則的反應可以各自記錄，這能補充對環境的理解，也能看出誰接受了慣例、誰仍然有所疑問。兩種環境的差別若影響人物處理問題的方法，設定便與行動有了連接，這也是比較生活方式的一個切入點。
閱讀問答
花鳥風月好看嗎？
環境的作用未必只在風景，也能觀察它如何影響交流方式。地點名稱很多時，先抓住人物目前所在的位置即可。某條規則讀來不明時，可以先確認誰正在說明它。
年輕代表在哪裡看？
背景說明是否合適，可以看讀者當時需要什麼，以及新增資訊是否幫助理解眼前互動。讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。物件怎麼被使用，空間怎麼被安排，都可能透露生活方式；背景的印象也常由這些具體的小動作慢慢形成。
看完赤紅之堂還能看什麼？
別用印象替代文字依據。日常安排也會提供資訊。看完某段背景說明，可以回想它解開了原先哪個疑問。